如何在學風建設中擺脫對老師的依賴，通過學生自我教育，引導學生走出寢室，走進教室？針對這一問題，資環EON42013級學生以成立“班級自治聯盟”的形式，來告別“老師趕一步🏇🏻👨🏽🔬，學生走半步”的現狀🏄🏿♂️。3月19日📹，在“班級風采展示暨‘班級自治聯盟’成立大會”上，全體學生在聯盟標誌上集體簽名，表達對聯盟的支持和自治的決心。
圖片說明：學生在聯盟標誌上共同簽名
班級自測、試卷講評、集體離寢、微博簽到……各具特色的學風建設製度在當天的“班級風采展示”板塊中一一亮相👧，而其實施後的成效也讓更多的同學增強了學習自信和集體認同感。“從期中到期末考試，不及格率下降30%，高分成績比例明顯擴大，各項指標迎頭趕上🤲🏻🔣，班級的共同努力見證了我們自己的進步🦓。”能源131班班長趙悅函滿懷喜悅地介紹了全班的進步🫲🏿。
在前期各班委認真調研討論的基礎上🧑🏼🚒，根據90後學生的特點成立的“班級自治聯盟”將采用各班委擔任輪值主席的方式進行，每位輪值主席都將製訂本期的工作規劃，來強化學風建設。
據悉，資環EON4學生自治聯盟是對學分製背景下大學生自治實踐的一種探索💂🏿♀️，旨在通過學生之間相互督促，自我管理，推動學風建設，改變由老師單向推進學風班風建設的尷尬局面。據資環EON4輔導員介紹，學生自治聯盟將進行更多嘗試，比如設立聯盟學風建設基金、由學生自主參與評獎評優等。同時聯盟也將在實踐中探索輔導員和學生管理幅度與層次方面的最優化方案，充分調動和發揮班委的作用和影響，更好地開展工作。
圖片說明：第5-6周輪值主席工作規劃